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      天津鐵道職業技術學院

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      天津日報:你若盛開 清風自來
      2020-07-06 14:48     (瀏覽:)

      就業創業是職業院校教育教學工作的重中之重,在這個疫情影響下的特殊畢業季,就業成為全民關注焦點,職業院校畢業生作為社會勞動力的基礎部分,面臨的就業形勢更加嚴峻。我將從畢業生、非畢業年級學生以及職業院校三個角度來談談如何緩解就業壓力,突破就業困境。

      應屆畢業生轉變就業觀念刻不容緩。受傳統影響,大多數職業院校畢業生選擇職業院校的初衷就是為了尋求一份專業性較強的工作,在就業的時候不愿嘗試非本專業工作,然而今年形勢特殊,大部分畢業生不得不面對理想與現實的差距。當前,畢業生應積極轉變就業觀念,打破一步到位、從一而終的舊的就業觀,放下身段先就業后擇業。對于個人而言,這是主動應對當前就業難的有效舉措,也是對自己就業浮躁心理的沉淀和人生經驗的積累,順應社會需求,到最需要的崗位去也是實現人生價值,將個人理想與社會和諧相統一的重要途徑;對家庭而言,可以有效緩解經濟壓力,避免家庭矛盾;對社會而言,能有效解決結構性就業問題。

      那么,應該如何轉變就業觀念?首先畢業生必須對自己的興趣、心理、能力、價值觀念等進行調整,把自己從“我想干什么”的一廂情愿轉變到“我能干什么”的現實定位中,在等待目標單位的過程中,先選擇其他容易面試成功的職業,在實踐體驗中積累工作經驗,同時增強自己自信心。在選擇非本專業工作的時候,也要勇敢地“推銷”自己,以自信、冷靜的態度,揚長避短,主動出擊,突出介紹自己的“閃光點”和與眾不同的地方,以贏得擇業的最后勝利。

      例如,天津鐵道職業技術學院的大多數畢業生都在等待自己心儀的鐵路局或者工程局,然而受疫情影響,這種等待變得漫長且充滿壓力,我們積極引導畢業生放平心態,先轉向其他工作,解決眼下就業難題,讓家人放心,讓學校放心。

      非畢業年級學生“一專多能”勢在必行。職業院校學生應明確一點,無論就業形勢如何變化,提升自身專業能力始終是就業的原始動能。在入學之初,每名學生都應根據自己最初的職業期望制訂三年成長計劃,在學習過程中利用學校的課程資源、實踐條件,主動明確職業屬性、行業特性,對接技術規范、生產標準,培養自己的職業精神和行業歸屬感,真正做到“術業有專攻”,學生學得好、學得精,企業自然愿意接收,最終形成企業愿招、學生愿去、去即能干的良好校企互動。天津鐵道職業技術學院建有校內外實訓基地,將人才培養與企業需求相結合,探索“現代學徒制”培養模式,學生明確自己的就業方向、職業需求,在學習過程中針對性強,具有較強的學習主動性和積極性,歷屆畢業生質量普遍較高,在用人單位擁有良好的口碑,為穩定就業率打下基礎。

      在當前嚴峻的就業形勢下,“技多不壓身”這句俗語越發具有強烈的現實意義,學生在規劃自己學習成長過程中,既要考慮專業性,又要考慮全面性, 由“一專”向“多能”轉變,形成技能儲備,具有更強的生存能力,從而轉變就業觀念,拓寬就業渠道。天津鐵道職業技術學院學生在校期間,積極主動參與學校組織開展的各類社團活動、志愿服務、社會實踐等,立足服務京津冀協同發展大局,圍繞天津“一基地三區”定位,學生在德技并修、工學結合的育人機制中成長為一專多能型人才。

      職業院校探索就業新出路迫在眉睫。職業院校在堅守傳統育人模式的同時也要有開創意識,以習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于職業教育的重要論述武裝頭腦,在繼承中發展,探索就業新出路。職業院校可以結合當前深入實施創新驅動發展戰略的時代背景,進一步把學生創新創業能力培養引向深入,鼓勵學生自主創業;結合當前疫情防控形勢,加強抗疫精神、愛國主義教育,引導學生響應征兵入伍號召;結合全面建成小康社會向全面建成社會主義現代化強國的轉變形勢,激勵學生投身脫貧攻堅戰,報名志愿服務西部計劃,奏響到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業的時代旋律。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

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